生命に関わる可能性がある場合は、活動を止め、反応と普段どおりの呼吸を確認し、119番通報とAEDの手配を優先します。複数の大人がいる場合は、救命対応と保護者連絡を同時進行にします。

意識があっても、呼吸困難、大量出血、けいれん、繰り返す嘔吐、強い頭痛、麻痺やしびれ、首や背中の強い痛み、明らかな変形などがあれば緊急性があります。迷う場合は119番や地域の救急相談へ確認し、通信指令員の指示に従います。

重症の可能性がある場合や状態が変化し得る場合は、安易に自家用車で搬送せず119番へ相談します。緊急性が低い受診でも、未成年者の保護者、教室の規程、保険、付き添い体制を確認し、一人の指導者だけで判断しないことが大切です。

頭、首、背中を強く打った可能性、しびれ、麻痺、強い痛み、明らかな変形がある場合は、危険が迫っている場合を除き、むやみに起こしたり移動させたりせず、119番の指示に従います。

指導者が自己判断で薬を渡したり、服用を勧めたりすることは避けます。既往歴やアレルギー、用量、症状を隠す可能性があるため、保護者や医療者の管理に委ねます。

痛みが一時的に軽くなっても、安全が確認できたとは限りません。頭部を打った、体重をかけられない、腫れや変形がある、動作で症状が再現するなどの場合は復帰させず、保護者や医療者へつなぎます。

発生日時、場所、実施していた動作、目撃した事実、本人が訴えた症状、反応・呼吸・出血などの観察、行った応急手当、119番や保護者への連絡時刻、引き継ぎ先を記録します。推測や責任追及の表現は分けます。

教室の規程に従いますが、小さな怪我も発生状況を簡潔に残すと、床、器具、動線、練習設計などの再発パターンを見つけやすくなります。保護者へ伝えた内容も記録します。

安全な場所へ移動させ、必要以上に傷病者を囲ませず、落ち着いた短い説明をします。写真や動画の撮影・共有を止め、動揺が強い子には個別に声をかけます。

受診結果や生活・運動上の制限を保護者から必要な範囲で確認し、事故記録を完成させます。床面、器具、指導人数、練習内容、疲労、混雑、声かけ、緊急連絡体制を振り返り、対策と担当者を決めます。