コーチングというものを実際に指導している現場で、日々経験しながら学んではいましたが、学術的な理論を得たことがなかったので、自分のレッスンを見直すことができたと共に、あの時生徒はこのような気持ちだったのではないのかと、寄り添えなかった子ども達の内側を今になって知ることができました。

そもそもコーチとしてのあり方の認識を間違えており、私のレッスンでは教えることに必死になって、主体性が身につくような目標や課題を生徒それぞれに見つけられていなかったように思います。

人によっては何年も同じ壁にぶち当たって一つの技を練習しており、なかなかできず進歩が見られないのは、自主的に練習したいと思えるような目標を作ってもらっておらず、週1回取り組むだけで積極的に向き合うように促せていなかったのではないかと省みました。

生徒にレッスンをしていく中で私は会話をする時間が好きで、何が好きで今日何をしたのか最近は何に興味があるのかなどを、準備体操や柔軟でキープしている時間によく聞いていました。これは単純に子ども達への興味と新体操では見ることができない内面を知りたいという理由と、もう一つは生徒同士で関心を持ってもらうために色々と聞き出していました。

この時間、子ども達も楽しそうに話して盛り上がるがゆえに、肝心な体勢は気にすることができず全然ストレッチになっていなかったり、保護者の方々には無駄な時間になっているように映っているのではないかと、雑談はカットするべきなのではないかと内心思っていました。

しかし、この会話で行われていた自己開示はコーチングをする上では必要なコミュニケーションで、生徒との関係性を築くという点では理に適っていたと知ることができました。このコミュニケーションの時間が、私と生徒、そして生徒同士の繋がりを強固にするものになるように有意義に使っていきたいです。

今まではレッスン中に子どもの意見を聞く時間をあまり設けておらず、これやってあれやってと動作の練習をしていく際には、決められた動きを何度も繰り返すことで習得を目指してきました。その中で失敗を恐れて立ち止まってしまう生徒には、声かけはするもじっくり意見を聞いたり、どうしたらできそうかを考える隙を与えられていませんでした。

必ずしもクラス全員でなく、少数派だからこそ理解し難い部分がありましたが、受容、共感、傾聴の姿勢をそれぞれに示すことで、子ども達も自分で決めた課題ならば挑戦しやすいでしょうし、私もどのようにフォローすべきか見えてきて、できないで止まってしまう平行線から脱することができそうだと思いました。

失敗することも楽しく乗り越えられたら新体操だけでなく、広義的な人生という様々なシーンで成長ができる人に育っていくのではないかと思われます。

生徒の年齢が上がるにつれて、できていないことを指摘して技の習得に向けて各自課題を頑張らせるという、淡々とした指導になりがちでしたが、できている部分にも目を向けてポイントで褒めるということの大切さを改めて知ったので、今後は高学年にもしっかりと良い所をそれぞれに伝えていきたいです。

特に自立してできている子ほど補助が要らずなおざりになってしまうので、ちゃんと見ているという意味も込めて、努力や長所に注目して褒めていきたいと思います。

また、指導者の勇気づけによって自分の居場所が新体操教室にあると思ってもらうことができ、それが子ども達の精神の安定に繋がり、モチベーションが上がったり、ゆくゆくは他の人を勇気づけたりするようになるサイクルを生み出せると思うので、皆が幸福度高く日々を過ごせるように「勇気づけ」を意識してレッスンしていきます。

大人でも大変難しいことではありますが、行為と人格を区別するというのは、どのコミュニティにおいても備わっておくべき考え方であるため、自分自身で注意しつつ子ども達の中でもそのような場面があったら、噛み砕いて教えてあげられるようにしておきます。

責任感が強く面倒見が良い子にこうした傾向があるように感じており、ルールを間違えたりリレー形式で負けたりした際に、講師に代わって指摘してくれる言葉が厳しい場合があるので、優しく伝えられるような言い方を一緒に学んでいきたいです。

この切り離しができると、ビジネスでも対人関係の悩みがかなり減るように感じます。そして、生徒が大人になって社会に出た時にも何か役立つスキルが自然と身についているように、メラビアンの法則に則って好意的な印象を与える言葉や話し方、仕草を心がけて、伝えていきたいと思います。